| today is the first school day of 2010, i need to pay much effort, otherwise.........
I love something. ^^
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| Happy Twenty Ten!
新的一年開始了,更加要努力!
很喜歡李昊嘉所唱的萬世師表,聽聞遲點兒在K鋪有得唱,期待!
萬歲師表 - 黃貫中
春風細吹 青草與鮮花也被帶動 化雨下降 叫赤地叫旱田變青蔥 北斗掛天 給光線給方向在推進 循循善誘在苗圃 勤勞的栽種
萬歲 萬歲 老師最盡瘁 獻身教育中攀山涉水 傳道 授業 解開困憂 鋪設燦爛成長之旅 萬歲 萬歲 師表於心裡 無論我活到幾多歲 難忘掉這美好恩典 這世間之最
漂於四海 這燈塔指出了目的地 振翅萬里 有大鵬教我們要高飛 荊棘滿山 加油站總給我在打氣 沿途上努力求知 完全多得你
萬歲 萬歲 老師最盡瘁 獻身教育中攀山涉水 傳道 授業 解開困憂 鋪設燦爛成長之旅 萬歲 萬歲 師表於心裡 無論我活到幾多歲 難忘掉這美好恩典 這世間之最
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| 「人生有多少個十年?」
十年又過去了。時光飛逝,明日就是2010年了。 很感謝神,今年讓我有很好的生活,在4R及5R中能夠識到很多朋友,關心我的朋友,感謝主!
2010年,你會是怎麼樣? 我們一起創造吧!創造另一個十年!
2010年總目標:考會考,升中六!
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| 早排,我從美國訂購了一隻關於氣候變化的DVD,使我對於氣候變化這個課題有了思考。入正題前,先看一看以下兩幅圖片:
圖一:人口、二氧化碳、甲烷、氮化物的關係圖 圖二:平均海平面上升情況 Change in Mean Sea Level (mm) (圖片取自 NASA The Dynamic Earth DVD)
人口在1800年開始急速上升,而溫室氣體的排放量也隨著急劇增加,而海平面方面,則由1994年開始持續上升,這一切資料都顯示了全球氣候暖化與人類的生活習慣完全相關。由於十八世紀的工業化,大量工業在這個時間開始,當時的技術又較落後,故排放了大量的溫室氣體,也開始了全球增溫。圖二則顯示了海平面上升的情況,由1994年至2004年的十年間,海平面持續上升,反映的是全球氣候暖化使極地冰層融化,令海平面上升,情況持續,最終只會釀成極端天氣加劇。
在二十世紀中葉開始,中國也加入工業大國這個行列,中國的改革開放,令中國成為了新一代的世界工廠,排碳量也急速上升。
生活在香港的我們,很容易會感到物資的豐富,上一代的香港人會嘗試過制水的滋味,新一代的年青人卻未有這方面的經驗,但總體而言,香港人仍未有感受過饑荒等等物資短缺所帶來的問題。據統計,平均每分鐘有7個兒童死於饑荒。確實,人類在近這一、兩個世紀,生活質素大為提升,產品日生月異,但是生產這些產品卻帶來大量污染,令地球都承受著不容忽視的壓力。因為消費習慣的改變,也導致了生產的轉變,潮流講求的是快、新、常變,商家會出盡法寶推動潮流,然而,這樣卻造成無數的浪費,以衣服為例,生產一件衣服已經需要大量的自然資源,何況也會帶來污染問題,如工廠排放了溫室氣體、水污染等等。當然,這量不是說我們不要穿衣服,用日常用品,只是說我們應該在買一件用品前細心思考其需要性,不要造成不必要的浪費。
飲食方面,其實也是導致溫室效應加劇的其中一個原因。全球人口持續上升,對於糧食的需求上升,我們需要更多糧食,在種植糧食的時候,會釋出大量二氣化碳(使用機器)、甲烷(畜牧業)、氮化物(化肥:氮肥)等等,再者,過度種植也令土壤養化不足,最終導致作物失收,影響農產量。另外,發達地區的生活水平大為上升,對飲食的要求上升,過程中,使很多資源都被浪費,例如太多的食用自助餐,造成大量廚餘,造成不必要的浪費等等。政府在當中的角色不容忽視,首要的是教育以控制生育,在各方面中取得平衡,次要的是改善農民的耕作方法,令農作物有生長空間。長遠而言,除了改善生育率外,更重要的是改善人類的飲食習慣,不要再造成浪費,提供自助餐的應盡量計算食物份糧,多餘的食物捐給有需要的人士,當然減少享用自助餐則是最好!
哥本哈根氣候峰會,簽訂被籲為歷史上最「失敗」的氣候協議 ─ 「哥本哈根協議」,協議中被未有訂出明確的減排目標及具法律約束力,但都讓世界民眾了解讀氣候變化的迫切性。
展望2010年,人類在生活水平上有增長上,也能夠在環境保護上再出一分力,地球是我們的家,難道我們真的是要繼續破壞自己的家?國家元首能否放下政治成見以達成具約束力及高限制的協議,保護家園?不能保衛家園的領袖,應當被稱頌嗎?大家想地球推向滅亡嗎?雖然有科學家爭論著地球氣溫是持續下降還是上升,但減排總算是對環境好的。然而,我們可以出的力就是節省能源,放棄不必要的浪費,全力支持環保,為政府提供意見,政府也必須有強而有力的政策,具要盡快落實,因為政策不是一落實就見成效了。
今日,當我們破壞環境的時候,他日地球就「玩完」了,我們的下一代有生存地方嗎?
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